（1）打破传统章、节模式，以任务书形式导入内容
根据我院贯彻的高等院校人培养方案以项目化的课程模式进行，以企业项目驱动课程方式进行授课的原则，在新教材的编写中计划打破传统的以章、节、段为基本单位的布局方式，全书强调模拟广告设计公司、企业策划公司的运行模式，仿真实际工作场景，以下订单、下任务的方式展开，计划将全书根据训练所强调的内容划分若干个单元，每个单元由1—2个项目为驱动，在讲解细节伊始就先行抛出企业对此次项目所做的特定的任务与要求，在本单元的介绍中，始终贯穿项目的实施进行情况。
（2）理论结合实际、项目引导知识点
标志设计课程是一门要求学生通过动脑创新，动手操作，实践性很强的专业课程，通过几年的教学总结，针对高等院校学生头脑灵活，动手能力强，对枯燥相对不变的理论性知识缺乏兴趣，因此对在教材的理论的知识点导入上，计划采取在遵循项目驱动的原则下，采取倒装法置入，通过本单元的实际案例的分析讲解引导出其主要的理论知识点，再由一个知识点衍生到与其相关的平行知识点之中。例如，在驱动项目企业要求进行字体型标志的设计任务时，在内容中适时的驱动出字体标志的形式法则，再由字体标志的这一类型引导出现代标志设计的几大类型。
（3）增加招投标技巧与投标方案的制作内容
根据标志设计在实际的工作情况中往往需要设计主创人员与企业主进行面对面的交流与沟通，而现在多数学生往往出现只会设计不会沟通，更谈不上对自己的设计作品对企业主如何进行有效科学的引导，这和其在课程中的缺乏训练与引导有着必然的联系，近年来标志设计的参考书籍众多，但是往往忽视了标志设计过程中提案的设计方法制作，因此计划在本次的教材编写中增加设计提案设计与标志设计招投标技巧部分的内容，这将有利于学生在学校的学习中高仿真的模拟到企业的实际工作情况。
郭恩文：
2003年毕业于浙江工商大学艺术设计系 本科
2014年毕业于中南大学艺术设计信息化专业 硕士
2015年《标志设计与应用》主编 中国水利水电出版社
2012年《书籍装帧》主编 北京大学出版社
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《标志设计与VI应用》模块总表/ 001
模块一 标志与 VI应用的主题趋势与设计预期/ 003 1.1 现代标志主题的发展趋势/ 005 1.2 项目企业的预期目标分析/ 009 1.3 项目企业标志变更情况分析/ 013 1.4 项目企业的需求情况分析/ 014 1.5 标志设计与VI应用主题设计案例分析/ 015 实训 现代标志主题优劣归纳分析/ 019 模块二 标志设计的构思与创意点 / 022 2.1标志设计的特征 / 022 2.2 标志的创意思维方式/029 2.3创意草图的设计 / 033 实训一 安徽马鞍山经济技 术开发区区标草图方案稿设计/ 036 实训二 杭州卡洛滋咖啡屋标志草图方案稿设计/ 037 模块三 标志设计的造型艺术表现 / 041 3.1 标志设计的表现形式/041 3.2标志设计的构成表现技法 / 048 3.3 标志设计的艺术表现手法/ 055
实训一 比例包装字形标志设计 / 062 实训二 杭州下沙大学生艺术节标志设计/ 063 模块四标志设计的色彩定位 / 064 4.1 色彩的视觉意义/ 064 4.2 色彩的心理意义/ 065 4.3标志色彩的设计与定位/ 067 4.4成功案例的色彩特点/075 实训一 南昌地铁标志设计 及色彩应用/ 077 实训二 大美公寓楼盘标志设计及色彩应用/ 077 模块五VI 视觉元素的规范设计/079 5.1 标志图形的规范化设计/ 079 5.2 字体的标准化规范设计/ 083 5.3 色彩的标准化规范设计/ 086 5.4 辅助图形的标准化规范设计/ 089 5.5 吉祥物的标准化规范设计/ 090 实训一 余杭黄湖镇 VI视觉元素设计/ 093 实训二 遂昌干佛山旅游景区VI视觉元素设计/ 095 7.3 投标方案稿设计/ 126模块六VI衍生应用部分的开发和应用载体设计/ 098 6.1 VI衍生应用部分的开发/ 098 6.2 VI的应用载体设计/ 099 6.3标志衍生应用成功案例/ 118 实训一“ 创意杭州”工业设计大赛标志正稿与衍生应用系统设计/ 121 实训二“ 杭州作家协会”标志正稿与衍生应用系统设计/ 123 模块七标书制作与汇报技巧/ 124 7.1文案撰写规范/ 124 7.2文案说明设计构思常用语/125 实训一 浙江省省直房地产有限公司标志设计提案/ 127 实训二 杭州科翼进出口贸易有限公司标志设计提案/ 129 模块八标志设计与VI 应用鉴赏/ 133 8.1 文化教育类/133 8.2 商业生活类/138 8.3 体育娱乐类/ 142 8.4 旅游餐饮类/ 143 8.5 金融地产类/147 8.6 科技制造类/ 151 8.7会展协会类 / 155 8.8 医疗保健类/157 |
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